• Edición 54 del periódico Visión 8. Memoria, Territorio e Identidad Popular Miércoles, 18 Abril 2018

    Edición 54 del periódico Visión 8. Memoria, Territorio e Identidad Popular

    Esta edición de Visión 8 pretende ser evidencia de esa polifonía de voces que hacen posible, desde la memoria, el derecho a pertenecer a la ciudad, al barrio; no es más que un instrumento para hacer eco de esas formas legítimas y pacíficas de contrarrestar el accionar de un Estado local que nunca ha dejado de ser canalla.

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  • La Revolución de la Cuchara Miércoles, 26 Agosto 2015

    La Revolución de la Cuchara

    Este nuevo espacio radial (La Revolución de la Cuchara) es un seriado temático que busca en gran medida discutir y debatir sobre la comida del departamento y sobre la significancia que han tenido algunos alimentos sobre la construcción de la denominada “raza paisa”.

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  • Proyectos Escuela 2015 Viernes, 17 Junio 2016

    Proyectos Escuela 2015

    Somos Territorio. Cuerpos, relatos y ciudad es un testimonio fotográfico, audiovisual y escrito, resultado de las reflexiones construidas en el proceso formativo y que permitieron la apropiación social de los medios, como una acción que posibilitó desnudar la ciudad, sentirla y hacer un relato de su cotidianidad.

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17Junio

Proyectos Escuela 2015

Publicado en: 2016, Escuela de Comunicación Comunitaria

Proyectos Escuela 2015

La Escuela de Comunicación Comunitaria es un proceso que nació en la Corporación para la Comunicación Ciudad Comuna en el año 2009, con el objetivo de generar apropiación social de los medios para la recuperación de la memoria de los territorios, promover la movilización de las comunidades y reconocer las múltiples formas de habitar la ciudad. Esta experiencia, fundamentada en los principios de la comunicación - educación popular, busca formar comunicadores comunitarios críticos, reflexivos y analíticos, mediante procesos de investigación participativa.

La experiencia de Escuela en el 2015 estuvo acompañada por organizaciones como la Fundación Confiar, Corporación Con-Vivamos, Corporación Memoria y Saber Popular, quienes, desde un escenario denominado Comité Pedagógico, propiciaron la reflexión y transformación de las perspectivas metodológicas del proceso formativo y acompañaron el desarrollo de los proyectos de investigación.

Somos Territorio. Cuerpos, relatos y ciudad es un testimonio fotográfico, audiovisual y escrito, resultado de las reflexiones construidas en el proceso formativo y que permitieron la apropiación social de los medios, como una acción que posibilitó desnudar la ciudad, sentirla y hacer un relato de su cotidianidad.

 

Tres hilos para tejer un relato sobre la ciudad

La comunicación, el territorio y la memoria tejieron un mismo camino en la experiencia 2015 de la Escuela de Comunicación Comunitaria, cada uno de estos tres hilos fue armando el entramado sobre el que se fundamentó el proceso pedagógico que hoy nos permite establecer relatos propios sobre la ciudad.

 

  • Comunicación

Es el conjunto de diálogo de saberes, orientado hacia la construcción de narrativas comunitarias, y que refleja las realidades de los territorios desde las visiones, discursos y prácticas de los sectores populares; desde la promoción de procesos de resistencia y participación comunitaria, para la generación de opinión pública y desde el fortalecimiento de los saberes populares y la recuperación colectiva de la memoria.

  

  • Territorio

Es el tejido de relaciones culturales, sociales, políticas y económicas, que se construyen colectivamente en espacios vitales, a partir de las representaciones, imaginarios, sentidos y significados que se elaboran en las comunidades desde las múltiples formas de habitar.

 

  • Memoria

Es un escenario que está en tensión, que constituye el relato propio y subjetivo sobre la vida colectiva, que al encontrar situaciones comunes se convierte en un acto de resistencia política. La memoria se manifiesta tanto en el presente (reivindicación y emancipación) como en el pasado (acumulación histórica).

La comunicación, el territorio y la memoria son finalmente los escenarios en los que las personas se encuentran para llenar de sentido, de voz propia y de identidad la vida en comunidad, es por esto que retomarlos en la Escuela y construir una definición participativa y propia de los mismos se convierte en una necesidad, en un acto de resistencia y de incidencia política.

 

 

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