25Enero

Inscripciones 2da Cohorte Diplomado en Investigación y Sistematización de Experiencias Vivas

Publicado en: Home, Medellín

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Trayectoria del Diplomado

El proyecto del Diplomado para la Investigació y la Sistematización de Conocimientos Locales [1](Experiencias Vivas) surgió en el año 2017 con el ánimo de generar una experiencia de diálogo de saberes entre los ámbitos académicos, sociales y comunitario, teniendo como escenario de encuentro epistémico, reflexevivo y de co-producción de conocimientos la Sistematización de Experiencias.

Este proceso en su primera cohorte contó con la participación de 16 instituciones (educativas, comunitarias y culturales) de la ciudad de Medellín, y 12 instituciones (comunitarias, culturales y campesinas) del departamento de Boyacá.

Como reto epistémico, metodológico y de búsqueda de un escenario de diálogo de saberes y de construcción de conocimientos desde una perspectiva horizontal, el proceso formativo se centró en su primera fase (comprendida entre julio del año 2017 y julio 2018) en proponer una agenda temática y de trabajo colaborativo que le permitiera a las instituciones participantes apropiar elementos teóricos y metodológicos fundamentados en el pensamiento crítico y la educación popular, y metodológicamente en la sistematización de experiencias, generando procesos de inmersión en sus propias dinámicas de trabajo y sus procesos sociales históricos. Como resultado de este reto, cada institución participante del proyecto emprendió un camino de recuperación de sus iniciativas sociales, educativas, culturales y políticas trabajando en clave de sistematización de experiencias la pregunta por el sentido de sus prácticas.

Algunos impactos del Diplomado

En este proceso, las instituciones al sistematizar sus procesos vitales, han logrado reconocer y debatir perspectivas teóricas y enfoques metodológicos de la sistematización de experiencias (como práctica de emancipación y empoderamiento político de los conocimientos locales) que favorecen y enriquecen el diálogo de saberes, aportan a la concreción de proyectos de recuperación de conocimientos generados por los sujetos en sus trayectorias históricas por iniciativas comunitarias y educativas, y permiten preservar exaltar sus legados de trayectorias organizativas, que han transformado positivamente a territorios rurales y urbanos y han aportado a la construcción de alternativas solidarias para la construcción de las memorias y una paz real en los territorios.

Los retos de la segunda cohorte

La segunda cohorte del diplomado tendrá como eje transversal la sistematización de experiencias, y como ejes reflexivos la innovación social para la paz, el diálogo de saberes y el buen vivir.

En esta perspectiva, buscamos que en la experiencia formativa las organizaciones participantes en los nodos de Medellín, Bogotá y Boyacá puedan acercarse desde la reflexión epistémica y desde el intercambio de sus propias experiencias los conceptos de innovación social para la paz, el buen vivir, las memorias y los saberes locales, así como los procesos de movilización, participación e incidencia en la tramsformación de los territorios

Como referentes del pensamiento latinoamericano, el diplomado genera espacios de diálogo y de formación para el reconocimiento epistémico, etico-político y metodológico de la Investigación Acción Participación – IAP, la educación popular, y la comunicación para el buen vivir, recvonociendo su valor político e histórico como referentes críticos pero también referentes de lucha contra la colonización epistémica.

El foco y la reivindicación ético-política de la segunda cohorte del diplomado  seguirá sustentandose en el posicionamiento de la sistematización de experiencias como una alternativa de empoderamiento epistémico que permite generar alternativas para que los procesos sociales, las iniciativas de participación y movilización social y los sujetos que las lideran encuentren en la sistematización de experiencias alternativas para la apropiación, recuperación, exaltación, preservación y circulación de sus propios conocimientos; aquellos que han sido el resultado de sus prácticas históricas de organización, participación y movilización social.

Objetivo General:

 Apropiar  elementos teóricos y metodológicos que, fundamentados en el pensamiento crítico, la educación popular, y la investigación colaborativa potencien el diálogo de saberes en pro de la sistematización de experiencias de movilización social por la memoria, la paz y el buen vivir en los territorios.

Objetivos Específicos:

  • Construir cartografías colaborativas para el reconocimiento y la visibilización de las innovaciones sociales para la paz y la reivindicación del buen vivir que se promueven en las organizaciones participantes del diplomado.
  • Identificar las metodologías de investigación, acción y participación que fundamentadas en el diálogo de saberes y la pedagogía crítica y dialógica, aproximan a la comprensión de los modos de apropiación y re-significación del conocimiento y los saberes generados desde experiencias sociales.
  • Promover la sistematización de experiencias sociales, comunitarias, organizativas, y económicas que aportan a la construcción de circuitos solidarios, procesos de movilización social, tejidos de redes orientados al buen vivir, la construcción de la paz y la generación de alternativas de resistencia al modelo económico capitalista. 
  • Construir una agenda política que fomente la colaboración y la co-producción de conocimiento entre las organizaciones sociales y la academia en el ámbito de la sistematización de experiencias.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

La experiencia de formación reconoce y pone en diálogo diversas perspectivas pedagógicas y metodológicas procurando producir un diseño formativo pruralista, que reconozca las potencialidades del mundo académico y de los saberes populares, pero teniendo como base fundamental de la experiencia en diálogo de saberes, en una articulación permanente con las metodologías de la investigación acción, la investigación narrativa, las epistemologías y la comunicología del sur, y los fundamentos de la educación popular como marco y principios de orientación ética de la experiencia formativa.

El proceso formativo busca convertirse en una propuesta permanente de vinculación con los territorios. En este sentido, se privilegiarán metodologías de cartografía social, recorridos e intercambios territoriales, reconocimiento de experiencias sociales, visitas de campo en contextos urbanos y rurales.

Criterios de Selección de las experiencias

 

  • Tener una trayectoria mínima de 3 años en procesos de incidencia, movilización, educación o participación social.
  • Tener sus procesos de incidencia social en alguno de los territorios nodo de la Escuela
  • Tener motivación para realizar una experiencia de sistematización de alguno de sus procesos
  • Presentar una reflexión sobre cómo valoran desde sus procesos la construcción de paz y el buen vivir en los territorios.
  • Presentar carta de postulación de la organización.
  • Presentar perfil de 2 participantes de cada organización.
  • Tramitar el formulario en línea.

CALENDARIO DE LA CONVOCATORIA

MOMENTO

APERTURA

CIERRE

Publicación de la convocatoria en página web y en medios impresos

14 de diciembre

10 de Febrero

Habilitación del formulario virtual de inscripciones

14 de diciembre

10 de Febrero

Fase de preselección de experiencias

11 Febrero

13 de febrero

Publicación resultados experiencias seleccionadas

13 de Febrero

13 de Febrero

Primer encuentro del diplomado

16 de Febrero

16 de Febrero

Formulario en Línea

 

Más información en:

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Leonardo Jiménez Garcia

Universidad Autónoma Latinoamericna

Movil: 3193534836

Viviana Ospina

Universidad de Antioquia

3004690664

 

[1] Ver todas las memorias del diplomado en la página web del proyecto www.experienciasvivas.com

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